Análisis texto 10. Texto referido a la reseña 2º.

Con la lectura de este artículo he podido observar las distintas versiones interpretativas de Caperucita Roja. Como pasa  de una versión pensada exclusivamente para adultos a su adaptación a la literatura infantil como cuento moral. Cuento que ha sido reinterpretado y analizado dando lugar a diferentes teorías que explican el cuento como nunca me había parado a pensar. Caperucita Roja como reflejo de la sociedad, críticas feministas, versiones masculinas que proyectan las necesidades de su sexo en su época, ver a Caperucita como cómplice del lobo. Si hubiera obedecido a su madre no se habría parado con el lobo. Es curioso como cambia el esquema que yo tenía de este cuento donde se encuentran valores como la imiganación, respeto, perdón... a versiones donde la violencia tiene mas carga emocional. -la abuela es troceada, su sangre en una botella. Considero que el beneficioso hacer adaptaciones a los nuevos valores que existen en nuestra sociedad con limites adecuados a la literatura infantil.

2º Reseña. Literatura comparada. Del texto 1 al 9.

 Caperucita a lo largo del tiempo

Libro 1.

¿Qué has pensado al leer el texto 1? 

Que es una versión con detalles un poco macabros. La sangre de la abuela en una botella, la carne troceada... un poco fuerte para ser un cuento para niños.

Libro 2.

¿Qué has pensado al leer el texto 2?

Me ha llamado la atención que termina con moraleja. La versión que yo conocía siempre termina el cazador salvando a la niña y  a la abuela, el lobo cae al pozo con la tripa llena de piedras. Pero no recuerdo moraleja 

Libro 3.

¿Qué has pensado al leer el texto 3? 

 En esta versión vemos un final alternativo, como Caperucita aprende en el segundo encuentro con el lobo y la estrategia que planea con la abuela para cazarle.

Libro 4.

¿Qué has pensado al leer el texto 4? 

He pensado que el abuelo que cuenta el cuento a su nieto quiere hacerlo de tal forma que su nieto se divierta. Es como un juego donde llama continuamente la atención del niño con una versión totalmente diferente a la versión popular, rectificando cada frase que dice. 

Libro 5.

¿Qué has pensado al leer el texto 5?

Diferente desde el principio y al mismo tiempo original, me han gustado las rimas, una Caperucita con armas en el corse. Una versión divertida.   

Libro 6.

¿Qué has pensado al leer el texto 6?

Una Caperucita muy empoderada, muy feminista, vemos a una Caperucita firme en sus principios como mujer, donde quiere dejar claro que la mujer no necesita al hombre para resolver sus problemas hasta el punto de matar al cazador. 

Libro 7

¿Qué has pensado al leer el texto 7? 

Es una versión mas tradicional, la que nos han contado en nuestra infancia, con el apoyo de los dibujos a los niños les puede resultar mas amena. 

Libro 8

¿Qué has pensado al leer el texto 8? 

Por medio de las imágenes disfrutamos de este cuento con  nuestra imaginación. Veo un lobo que desde el principio domina la situación con el único objetivo de comerse a Caperucita,  para terminar con un final inesperado con un caramelo envenenado y quedando triunfante Caperucita.

Libro 9

¿Qué has pensado al leer el texto 9?

Una versión donde vemos un lobo tierno y enamorado de Caperucita, sin embargo ella es cruel con el lobo,  no tiene compasión, le hace probar un experimento de pastel para que le siente mal, le obliga a comerse a la abuela para conseguir la herencia. A pesar de sus artimañas el lobo siempre tiene buenos sentimientos hacia Caperucita. 

¿Cuál es la versión que más se acerca a la que conocías o recordabas de la infancia?

El libro 7

¿Cuál la que más te ha gustado y por qué?

Me gusta el libro 7 en la forma que lo cuentan es la mas parecida  a la versión que siempre he conocido.

¿Cuál la que menos?

La que menos me ha gustado es el libro 6. No me gusta para nada el papel de Caperucita.  Pasa de ser una niña dulce a ser la asesina del cazador.  

¿Has relacionado algún texto con otros que hayas leído?

Pienso que unos mas que otros guardan relación. 

 ¿Por qué? 

El libro 6, 8 y 9 son historias con versiones muy diferentes a las que conocemos. Los otros libros cuentan la la historia de Caperucita con variedad de detalles en cada libro.

1º Lectura. Álbum silente. Migrantes.

Nombre de la obra

Migrantes. Creada por Issa Watanabe.

Tema :

La migración representada en el mundo animal.

Argumento:

Un libro con valores ocultos. Una obra en la cual vemos en su comienzo, un gran ave que viaja solo acompañado de la muerte. Viajan por un bosque  oscuro y desolado. Avanza el argumento  y vemos como dos de los protagonistas de nuestra historia encuentran una maleta como símbolo  de comenzar un viaje fuera de ese lugar. En el transcurso del camino  nos encontramos a más caminantes que parece que también abandonan el bosque. Todos parecen tristes y el símbolo de la muerte les sigue de lejos.

A continuación,todos sienten que pueden morir, ven el terror de cerca, pero siguen avanzando. Se visualiza que pasan hambre, hacen un campamento para descansar, todos están cansados. 

A pesar de todo, se ven rasgos de esperanza, vemos color en los troncos de los árboles y la esperanza de encontrar un lugar mejor.

En una de las páginas vemos la muerte, creando colores oscuros y, por otro lado, un oso con colores claros y esperanzadores. Más tarde, tras pasar la siguiente página, parce que el rostro de los personajes muestran rasgos de haber encontrado una salida y todos deciden en montar en un tronco que para mí simula una patera.

Todos suben arriesgando sus vidas. Caen al agua y alguno de ellos pierde la vida. Todos se despiden del conejo, la muerte ha ganado la suerte del conejo. 

Ya en el final de esta obra, muestra cómo llegan a un bosque en el cual han encontrado un camino lleno de color.

Formato del cuento:

El formato el cuál nos encontramos en está obra es un "Álbum ilustrado", más concretamente en un "Álbum silente".. 

Que nos ha llamado la atención. ¿Porqué?

Me ha llamado la atención la forma de transmitir al  receptor, representado en mi opinión y desde mi punto de vista la realidad de una migración a través de una patera representada  por animales. Se ve a través de las imágenes el peligro y el sufrimiento de estos personajes  que tienen que sufrir en cada  movimiento.

¿Lo que menos?

La falta de compresión y entendimiento al visualizar las imágenes por primera vez. Tampoco me gusto la perdida del conejo.

 

Experiencia de lectura.

Al comienzo fue un poco rara, porque nunca me había adentrado ante un libro de características de un "álbum silente", pero poco a poco, fui cogiendo sentido a la obra, creando conexiones de ideas y creando un sentido.

Relación personal.

Una obra  que como he comentado  anteriormente te traslada a lo que es una migración real, y ve los efectos reales que esto conlleva a ciertas personas. Nunca me había aventurado a un libro de estás características, pero es una buena experiencia .

Autobiografía Raúl Martín Alonso.

 

Autografía lectora Raúl:

Bienvenidos a mi portafolio, en el cuál se mostrará en diferentes secciones un viaje literario en base a la asignatura llamada didáctica de la literatura.

En esta primera entrada a modo de introducción mostraré contenido autobiográfico basado en experiencia lectora a lo largo del transcurso de mi vida.

Mi nombre es Raúl Martín Alonso, y está es mi segunda convocatoria en la asignatura de literatura. Menciono este dato porque el año pasado pude experimentar un gran transcurso literario en profundidad, dónde tuve la oportunidad de visualizar, analizar, debatir diversos aspectos de la disciplina literaria. Pero mi trayectoria lectora no tiene su punto de partida aquí.

Yo, no me consideró un lector habitual, nunca he desarrollado un buen hábito lector en el tiempo. Pero si que leo bastante, respecto a mis puntos de interés, como puede ser mi trabajo, “Entrenador personal”, o diferentes hobbies. 

En mi infancia, mi gustó por los superhéroes y gracias a familiares, como primos, padre, etc, me regalaban cómics, y libros de diferentes temas de acción y ficción. La lectura entró en mi vida a través de los superhéroes, pero también con grandes obras adaptadas. El mayor recuerdo que tengo es cuando leí al lado de mí padre una adaptación del “Cantar de mío Cid”. Me acuerdo que acabé llorando tras la lectura de dicha obra.

El deporte iba calando en mi interior poco a poco desde la infancia. Dentro de mis primeras lecturas, he de mencionar el protagonismo de los textos informativos. El gusto de leer periódicos, o artículos deportivos fue creciendo a velocidad de vértigo. El hobbie por la lectura deportiva se extiende a día de hoy.

En el trascurso de mi infancia a la adolescencia, mis aficiones seguían siendo las mismas, pero conocía un gran autor que me marcó. Mi madre leía mucho al gran autor Ken Follet, con la saga llamada “Pilares de la tierra”. Ella lo leía conmigo  y yo me acabe aficionando a diversas obras, unas más que otras. Una saga que me marcó y hizo crecer un poco mi gusto por la lectura. Pero los comics seguían siendo mi top uno de la clasificación lectora, Spiderman, linterna verde, los cuatro fantásticos,etc.

Ya en la adolescencia y el trascurso a la juventud descubrí magníficos libros en mi etapa de secundaria.  Pero hubo uno que le tengo que mencionar que es “Valquiria”, que lo leí entorno a tercero de la Eso.

A día de hoy me consideró un lector habitual, gracias a mi trabajo y mi formación como maestro de ecuación primaria. El deporte y la educación son dos sectores que evolucionan a pasos agigantados día a día, y que nos obligan a estar formándonos constantemente. Gracias ello queramos o no, trabajamos un habito lector muy activo.